афоризм

«Самое сложное в работе с детьми - это работа с их родителями»

педагог В. Сухомлинский:

« В семье закладываются корни, из которых вырастают потом и ветви, и цветы, и плоды. На моральном здоровье семьи строится педагогическая мудрость школы»

Кто-то, когда-то, должен ответить,

Высветив правду, истину вскрыв,

Что же такое – трудные дети?

Вечный вопрос и больной как нарыв.

Вот он сидит перед нами, глядите,

Сжался пружиной, отчаялся он,

С миром оборваны тонкие нити -

Словно стена без дверей и окон.

Вот они, главные истины эти:

Поздно заметили… поздно учли…

Нет! Не рождаются трудные дети!

Просто им вовремя не помогли.

(С. Давидович)

татья 63 Семейного кодекса

«Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей» гласит:

Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, ду­ховном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на воспитание своих де­тей перед всеми другими лицами.

За неисполнение обязанностей по воспитанию детей  родители или законные представители могут быть привлечены к различным видам юридической ответственности: административной (ст. 5.35 КоАП РФ), семейно-правовой (ст. 69 и 73 СК РФ), уголовной (ст. 156 УК РФ).

• Неодобряемое поведение – поведение, эпизодически наблюдаемое у большинства детей, связанное с шалостями, озорством, непослушанием, непоседливостью, упрямством.

• Порицаемое поведение – поведение, вызывающее более или менее резкое осуждение окружающих, педагогов, родителей (эпизодические нарушения дисциплины, случаи драчливости, грубости, дерзости, нечестности).

• Девиантное поведение – нравственно отрицательные действия и поступки (лживость, притворство, лицемерие, эгоизм, конфликтность, агрессивность, воровство
• Пред преступное поведение – поведение, несущее в себе зачатки криминального и деструктивного поведения (эпизодические умышленные нарушения норм и требований, регулирующих поведение и взаимоотношения людей в обществе: хулиганство, избиения, вымогательство, распитие спиртных напитков, злостные нарушения дисциплины и общепринятых правил поведения и т.д.
• Противоправное или преступное поведение – поведение, связанное с различными правонарушениями и преступлениями

• Семья – это первый коллектив в жизни ребенка . Чтобы были благополучными дети, должны быть благополучные родители, недаром говорят: « Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому: родители пример тому».

  Семья – это не ее состав, а те взаимоотношения, которые складываются между ее членами.

• Неблагоприятные условия семейного воспитания

  • Асоциальное поведение родителей - пьянство, разврат, проявление жестокости, совершение правонарушений и преступлений.

  Из семей, где повседневное поведение взрослых носит антиобщественный характер, выходит в 10 раз больше детей с отклонениями в поведении, чем из других семей.

• Недостаточная любовь и невнимание родителей :

  • Внешне совершенно обычный ребёнок может быть внутренне одиноким, потому что до его переживаний и интересов никому нет дела.
• Такие ребята стремятся к общению со сверстниками и взрослыми вне семьи.

• Гиперопека

  • Родители так боятся, что их дети наделают ошибок, что полностью их контролируют, что рождает инфантильность, несамостоятельность, личную несостоятельность.
• При ослаблении контроля старших ребёнок оказываетсдезориентированным в своём поведении. Такие дети часто оказываются вовлечёнными в противоправные действия.

• Чрезмерное удовлетворение потребностей ребенка

  • В семьях, где детям ни в чём не отказывают, потакают любым капризам, избавляют от домашних обязанностей, вырастают не просто лентяи, а потребители, жаждущие всё новых удовольствий и благ. Нередко «слепая» родительская защита детей порождает в них уверенность в своей безнаказанности.
• Отсутствие привычки к разумному ограничению нередко толкает их на преступления, совершаемые ими под влиянием мотивов и желаний чисто потребительского характера.

• Чрезмерная требовательность и авторитарность родителей

• Излишняя суровость, чрезмерное использование всевозможных ограничений и запретов, наказаний, унижающих детей, оскорбляющих их человеческое достоинство, стремление подчинить ребёнка своей воле, навязывание своего мнения и готовых решений, категоричность суждений и приказной тон, использование принуждения и репрессивных мер, включая физические наказания.
• Всё это разрушает атмосферу доверия и взаимопонимания, нередко толкая детей на преступления.

• Запомните! Если:

  1) ребенка постоянно критикуют, он учится...

  осуждать

  2) ребенок живет во вражде, он учится ...

  драться

  3) ребенок растет в упреках, он учится…

      чувствовать вину                              

  4) ребенок растет в честности, он учится ...

  быть справедливым

  5) ребенок растет в безопасности, он учится ...

  верить

  6) ребенка поддерживают, он учится ...

  уверенности

  7) ребенка высмеивают, он учится ...

  быть незаметным

  8) ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится ...

  находить в мире любовь

• Алгоритм действий, который поможет в дальнейшем в воспитании ваших детей:

  • Изучайте круг друзей своего ребенка (социум).
  • Интересуйтесь проблемами ребенка, его успеваемостью и дисциплиной в школе, общественных местах.
  • Планируйте совместный отдых с детьми (отпуск, праздники).
  • Изучайте литературу по педагогике и психологии, применяйте приемы психолого - педагогического воздействия.
  • Своевременно корректируйте поведение ребенка.
  • Обращайтесь к специалистам.
    
  
  

  «Любите своих детей, будьте искренне и честны в своём отношении к своим детям и к самим себе, чаще говорите своему ребенку слова любви и благодарности».

  Помните: какие бы поступки дети не совершали - это наши дети. И наши дети - это большое счастье. В наших руках сделать их счастливыми, ведь каждый ребенок рождается для счастья.

• Помните: всё в наших руках!

  Только слабые совершают преступления,

  сильному и счастливому они ни к чему.